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2017高中政治最全知識體系匯總高中政治思維導圖大全

高中政治 12-26 瀏覽量: 分享:

   2017高中政治最全知識體系匯總高中政治思維導圖大全。期末考試即將來臨,掌握一種好的學習方法可以有效提高學習效率。對于高中政治來說,高中政治知識點很多,應該如何快速復習呢?高中政治思維導圖大全一張思維導圖幫助你促進學習效率的提高和發散性思維的培養。


 
  “思維導圖”法是英國學者托尼·巴贊基于大腦的發散性思維模式創制的一有效思維工具。它要求沿著“中心→四周”的方式繪制思維導圖,即從一個中心點出發,擴展出許多二級關鍵詞,再以這些關鍵詞為中心,擴展出更多層次的關鍵詞。

  一、思維導圖方法具體要求

  1.準備好白紙。可根據內容多少自由選取;

  2.充分利用圖形和色彩。對于不同的知識點,學生可以選擇自己喜愛的多種圖形多種色彩來表現(最好三種以上或更多的艷麗的顏色);

  3.注意層次。構建圖形要有層次感,中央的線條要粗些,字體、線條的變化可以多一些;

  4.注意排序。使用數字順序,間隔應盡量合理安排;

  5.突出重點。重點知識可以通過“小紅旗”、“小星星”等來展現。

  6.形成個人風格。

  二、運用思維導圖方法學習案例

  這種方法要求同學們必須改變傳統的“線性筆記”方式,采用思維導圖記筆記。以《經濟生活》中的《我國的基本經濟制度》這一框題(1課時)為例,分步說明。

  學生準備一張白紙,按照如下步驟實施:


  該法則是以美國學者H·拉斯維爾所創“5W模式”為基礎形成的。“W”和“H”分別是英語中6個疑問代詞的第一個字母,即What (什么)、Who(誰) 、when(何時) 、where(何地) 、why(為什么)、how(怎么)。

  掌握“我國的基本經濟制度”,必須先要了解:

  我國的基本經濟制度什么是?(what)

  我國的主要經濟成分是誰?(who)

  我國的基本經濟制度實施的時間? (when)

  我國基本經濟制度在什么范圍實施?(where)

  為什么要堅持和完善我國的基本經濟制度?(why)

  我們應該怎樣做?(how)

  在此步驟,師生需要根據教學內容增減關鍵詞。比如,本框教學和學習中不要求掌握“何時?”(學生可自主探究),而“范圍”關鍵詞本身已經言明不必展開,可刪去。繪制圖形如下:


  第四步:根據已經學習過的知識聯想、推導出新知識。重在思維路徑。比如,什么是我國的基本經濟制度?

  思維路徑1:由“《經濟生活》教材邏輯”可以聯想到本單元研究“怎樣生產”,進而聯想到“生產力和生產關系”;又由本課課題《生產與經濟制度》可以聯想到:“我國基本經濟制度”研究的是“怎樣為我國生產力發展提供制度保障的問題”,進一步聯想到“適合生產力發展的生產關系”及其三個方面(生產資料所有制;人們在生產中的地位和相互關系;產品如何分配;),從而得出結論:“基本經濟制度”研究離不開“生產資料所有制問題”。

  思維路徑2:由“制度”聯想到“必須遵循的規則”,由“經濟制度”聯想到“在經濟活動中必須遵循的規則”。

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