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    百校聯盟12月份聯考——數字鴻溝主題作文

    高中語文知識點 01-12 瀏覽量: 分享:
    “數字鴻溝”指的是在全球數字化進程中,不同國家地區行業企業社區人員之間由于對信息網絡技術的擁有程度、應用程度以及創新能力的差別而造成的信息落差。2020年8月,一段“老人無健康碼乘地鐵受阻”的視頻在網上熱傳,引發公眾對于老年人遭遇“數字鴻溝”窘境的熱議。對此,有人認為,老年人在網絡時代遇到了更多障礙,社會必須要管。也有人認為,活到老學到老,只要擁有一顆不老的心,老年人也能跨過“數字鴻溝”。還有人認為,數字時代需要跨過“數字鴻溝”的又豈止是老人。

    上述材料引發了你怎樣的聯想和思考?請結合材料聯系實際,寫篇文章。
    要求:結合材料、內容及含義完成寫作任務;選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
     
     
    審題指導:
     
    這是一則時評類材料作文。材料可分為三層。第一層提出了“數字鴻溝”的概念,指出全球數字化進程中存在信息落差問題。第二層是以生活實例來證明“數字鴻溝”的存在。“老人無健康碼乘地鐵受阻”的事件被網友熱議,體現了人們對“數字鴻溝”的關注。第三層列舉了幾種看法,這也正是命題人暗示的寫作提示。
    第一個人從社會的角度,提出社會要幫助老年人跨過“數字鴻溝”;第二個人從老年人自身的角度,提出老年人要與時俱進,不斷學習,主動跨過“數字鴻溝”;第三個人的評論引導學生打開思路,去關注世界上同樣面臨“數字鴻溝”窘境的人和事??梢允莻€人,也可以是國家和地區。而無論談哪個方面,都可以從前兩人的評論中得出智慧:主客觀因素相結合,便可更容易跨越“數字鴻溝”。因此,在寫作時,可以從社會角度、個人角度談論老年人如何跨越“數字鴻溝”的問題,也可以談數字化時代,除老年人外,也有其他的一些人(國家、地區)在“鴻溝”面前難以跨越的問題??傊獙訉由钊?,從“為什么““怎么辦”等角度把問題分析透徹。

    名師范文:
     
    跨越“數字鴻溝”,彰顯文明溫度
    鄭州市第七高級中學丁智會
    在這個“數字”潮生的時代,數字科技讓我們的生活更加方便、快捷與多彩??闪钗覀兏锌氖且恍├先瞬⑽聪硎艿綌底挚萍紟淼母l?。他們不知健康碼為何物,出門四處受阻心茫然;他們不會使用智能手機,面對線上政務辦理心畏難……在我看來,“數字鴻溝”面前,老人更應被溫柔以待,讓我們以“數字反哺”彰顯文明的溫度。
    家庭反哺,給老人以勇敢跨越“數字鴻溝”的勇氣。
    “籬笆那邊,有草莓一顆。我知道,如果我愿,我可以爬過。草莓,真甜。”艾米莉·狄金森的小詩令我們深思。“如果我愿”,這四個字似乎有千鈞之重。我們應從鼓勵家里的老人開始,從關愛身邊的老人開始,多鼓勵他們克服對數字化技能畏難情緒,讓他們愿意跨越數字化的藩籬。我們一遍遍地教他們練習,一次次地給予他們贊許,溫情反哺,自會創造奇跡。如今,不少老人懷著一顆不老之心,已勇敢跨越了數字化的藩籬,他們刷微博、玩抖音,讓自己的老年生活更加多彩。“老吾老,以及人之老”,溫情反哺,會給予老人更多跨越“鴻溝”的勇氣。
    科技助力,為老人跨越“數字鴻溝”提供更多便利。
    人文與科技齊飛,更能彰顯科技的魅力。數字化時代的科技研發應更個性、多樣化,以幫助更多弱勢群體跨越數字化的鴻溝。如今,不少國家和地區推出了“樂齡科技”,這種科技意在為老年人生活提供更為健康、舒適和安全的環境,如樂齡智能手機,樂齡智能輪椅,樂齡爬樓梯機等,讓老年人的生活更簡單便利。上海市長寧區江蘇路街道為獨居老人安裝智能水表,若12小時內讀數低于0.01立方米就會自動報警,居委會工作人員會第一時間上門探視。老人原本清冷的空巢生活因為有了技術的“照拂”而暖意融融??萍记熬盁o限,人文關懷彰顯,相信未來的科技發展會為老年人跨越“數字鴻溝”提供更多的便利。
    社會共管,為老人跨越“數字鴻溝”提供生生不息的力量。

    數字化時代,“數字反哺”的溫度即是文明的溫度。全社會聯袂攜手,共同努力,才能更快地打破老人與數字生活的壁壘,提升老年人的體驗感與幸福指數。新加坡發起“數字診所計劃”,幫助老年人融入數字化生活;歐盟不少國家開辦老年數字學院,為老年人提供數字技能學習機會。對于我們這樣人口老齡化程度嚴重的國家來說,應形成家庭、社區、社會的聯動機制,從老年人互幫或跨代扶助,讓老年人感受到融入數字化生活的溫暖與力量。
    在“冰塞川”“雪滿山“的”的“數字鴻溝”當前,讓我們用溫情幫老人驅散恐懼,以科技幫老人走出茫然,以攜手共進的能量為老人提供力量。你把我養大,我陪你翻越生活的籬笆。相信,有反哺之橋飛架南北,數字“天塹”終會變“通途”!

    8道名校12月聯考作文題審題立意匯編


    2021屆高三湖南省長沙市一中月考

    閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)

    武漢某高校一食堂,上午8時,正值用餐高峰,13名學生突然站成一排,對著正在用早餐的同學們大聲朗誦馬云的一段演講詞,立刻吸引了無數驚詫的目光。原來是學校演講社團的同學為了練聲兼練膽,專門在食堂等人數眾多的地方進行的“瘋狂朗誦”。食堂“瘋狂朗誦”持續了一個多星期,而且他們準備發展到公交車或地鐵上。不久食堂管理人員與保安人員對食堂“瘋狂朗誦”進行了勸阻,演講活動被迫停止。

    這一事件引發了師生們廣泛的爭論。“瘋狂朗誦”的理解與支持者認為,演講的內容勵志,而一邊欣賞朗誦一邊就餐,也成為大學生日常生活的樂趣之一;甚至有不少渴望提高膽量與演講能力的同學加入了這一群體;也有不少師生認為不夠合適,畢竟是在公共場所,影響了他人的生活……

    對于這一事件,你有什么樣的思考與感悟呢?請結合材料的內容,聯系社會現實,闡述你的觀點與思考。

    要求:自擬標題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

    立意方向

    面對新鮮事物,多點包容與接納;
    心懷善意,對夢想與激情多點理解與支持;
    不瘋魔,不成活,為職業精神點贊;
    鍛煉自我,磨礪自我,突破自我;
    提前規劃生涯,著眼未來,值得點贊;
    以欣賞的眼光發掘與善待生活之美;
    表達自我需求與遵守公共規則應兼顧;
    追求個性自由,也遵守社會公德。


    湖南省炎德·英才大聯考雅禮中學月考三作文題

    閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)

    ①安電子科技大學在學校官方公眾號@2020級新生:學校為本屆新生設置了“獨立新生獎”,將為無需家長陪同、獨自前來報到的2020級新生拍攝合影并贈送“獨行生”照片,“獨立”新生都將獲得學校頒發的獨立報到證書和一件文化衫。

    ②湖北姑娘劉某今年高考以603分的成績考上對外經濟貿易大學。父女倆商量,決定用騎行方式去北京報到,以紀念這個不同尋常的成人禮。他們很快準備了山地車、頭盔、騎手服、便攜式打氣筒、補胎工具……準備好騎行裝備和日用品,先將行李快遞到校,然后就出發。父女倆歷時14天,騎行上千公里,穿行十幾個城市,最終達到目的地。

    關于如何上大學,高三年級召開班會討論這個問題。有人點贊獨立報到,贊賞西安電子科技大學的做法;有人支持父女倆的做法,千里騎行,互相砥礪;有人擔憂父女倆的做法,認為隱患多多……你的看法呢?請寫一篇發言稿,參與班級討論。

    要求:標題自擬,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
    立意方向
    圖片

    讀懂材料。綜合兩則材料,聚焦核心話題(是否贊同獨立報到,是否贊同父女倆或父親的做法),深人思考,多維思考,理清思維邏輯,有序表達成文。

    讀懂題干。注意寫作身份(高三學生)、文體(發言稿)、交流對象(班級同學)、寫作任務(圍繞立意展開闡述,表達自己的思考)、情境(班級討論會)。

    思維開放。題干提示了一些思維方向與觀點,考生可擇其一二行文,亦可剖析材料,另辟新意行文。只要結合材料,結合實際,展開分析、議論,言之成理,持之有據,能夠自圓其說即可。


    2021高三皖贛名校聯考三作文

    閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)

    算盤是我國古老的計算工具,曾得到廣泛傳播和應用,2013年,珠算入選人類非物質文化遺產。隨著珠算的計算功能被計算器代替,珠算也逐漸遠離小學課堂。今年的全國兩會期間,有政協委員提議推動珠算文化進入小學數學課堂。對此,教育部最近給出答復:“是否有必要進一步提高小學生的珠算學習要求,從‘看到算盤’‘知道算盤’到會簡單的珠算口訣,撥珠運算,我們將把這一問題提交給義務教育數學課程標準修訂組認真研究。”

    對于“珠算要不要進課堂”,班級擬舉辦一場辯論賽,請你任選一方寫一篇辯論稿。

    要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。

    審題指導
    圖片

    “珠算要不要進課堂”的問題,可謂見仁見智。應該說,只需言之成理,自圓其說即可。但大多數學生,持重穩妥,一般會選擇正方,主張“珠算要進課堂”。因此,可“順勢而為”,即順著材料的誘導提示,條分縷析,如珠算進課堂,可以傳承非物質文化遺產,弘揚中華傳統文化,培養和提升小學生的注意力、想象力尤其是空間思維能力等,闡述己方的理由。這樣寫下來,邏輯嚴密,力爭充分,而且洋溢著珍視中華文明的民族自信,不失為明智之舉。


    2021屆高三11月百校聯盟質檢(新高考)作文

    閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)

    董存瑞、黃繼光、雷鋒、王進喜、焦裕祿等英雄模范形象激勵了無數青年,獻身祖國建設發展事業;影視明星迷倒了無數青年,人們渴望像明星一樣能出名、暴富、光鮮亮麗;比爾·蓋茨、喬布斯、李嘉誠、馬云、俞敏洪、王健林、馬化騰等商界精英紅極一時,成為青年們津津樂道的焦點人物;更有每年的感動中國人物,也讓人們受到深深地觸動;2020年中國武漢成功戰勝新冠肺炎疫情后,無數青年開始以挽救生命的醫生、護士為心目中的榜樣,崇拜他們的專業、勇氣和擔當……青年人總是存在精神偶像與價值追求,那么我們需要怎樣的時代偶像?一個健康的社會應該怎樣對待偶像呢?

    請結合材料內容,寫一篇演講稿,談談你的認識與思考。

    要求:自擬標題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

    審題指導

    在寫作時應重點突出“我們需要的是能弘揚當今時代積極正面的精神或傳遞正確價值導向的偶像”,并強調“我們這個健康或正趨于健康或為了達到健康的社會應該崇敬那些真正的偶像(英雄)而非顛倒黑白、盲目崇拜自己所謂的偶像”這個內在的寫作要求。寫作時需構建上述二元并舉的寫作框架。


    2021高三湖南師大附中月考三作文

    閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)

    材料一
    2001年春節過后的第二天,湖南長沙馬坡嶺籠罩在薄霧之中,空中不時飄下雨點。袁隆平瞇起雙眼,出神地打量著這幾百畝試驗田,然后跨過水渠,邁步走進田間。他蹲下身子翻看著土壤。

    我跟隨在他身后不禁產生了瞬間的錯覺:這難道就是幾天后就要赴京,領取由國家主席親自簽署、頒發的國家最高科技獎的科學家嗎?他看上去更像一個地道的湖南農民,這使我想起了農民送給他的"泥腿子專家""泥腿子院士"的稱謂……
    (摘編自《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》,《科技日報》2001年2月22日)

    材料二
    9月27日,第七批117位在韓中國人民志愿軍烈士遺骸回到祖國。

    運載專機緩緩穿過水門,這是迎接英烈的崇高禮遇。5位90歲上下的志愿軍老戰士見證了今天的儀式。"異國他鄉七十載,如今終于回到祖國的懷抱。"

    早早等候的市民肅立行注目禮,有人默默拭淚。一位老人手拿照片說:"照片上沒有我的父親,他沒看到這張照片就犧牲了。"一位市民深情地說:"先烈們用生命換來今天的和平,我們應該倍加珍惜,奮發圖強!"

    自2014年以來,累計已有716位在韓志愿軍烈士遺骸回到祖國。

    (摘編自《英雄歸故里浩氣存天地》,《人民日報》2020年9月28日)

    閱讀新聞是青年們了解歷史、關注社會、擴大胸襟的一種途徑。以上兩則新聞內涵豐富,請據此寫一篇評論文章,向校報"走在大道上"欄目投稿。自選角度,自擬標題,不少于800字。

    審題指導
    圖片

    袁隆平和志愿軍烈士都是英雄,都為國家做出了巨大貢獻。而校報欄目又是“走在大道上”,這就要求考生在寫作中能讓英雄和“大道”產生有機聯系,圍繞學習英雄,弘揚優良傳統的核心來展開,并在結合當前和自身實際,激活“我”的個體價值上,加以發掘。


    2021高三湖南長沙名校聯合體

    閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)
    半個多世紀以前,我們以“資產階級”“無產階級”等都帶有“階級”的詞語評價人的身份;十幾年前,我們又以“白領”“藍領”“金領”等帶有“領”的詞語區分人的身份;近一段時間,央視新聞的一篇《早安啊,打工人》公眾號文章讓越來越多的人以“打工人”自標身份……而“打工人”這一稱呼也引發了人們的熱議。有贊同“打工人”這種提法的,說“打工人”是對所有從事體力和技術勞動者的統稱,這三個字代表著勤奮、熱情、堅韌和上進,是當代社會正能量的重要載體;也有不少人表示反對,認為這一稱呼本身帶有嘲諷和調侃的嫌疑,是新時代下人為的強行階層劃分,意在弱化當代青年對現實的不滿情緒,企圖通過這種幽默式的調侃緩解當前年輕群體的高壓生活環境。

    讀了上面的材料,你對“打工人”這一稱呼有什么樣的思考和感悟呢?請以高中學生的視角寫一篇文章,向《青眼看社會》雜志的‘熱點時評”欄目投稿。

    要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

    立意方向

    本題為材料型任務驅動作文。審題時首先看材料,材料可分為兩部分,前一部分主要寫不同時期人們對于身份的界定方式,先是以“階級”去評價,后是以某“領”去區分,再是近段時間以“打工人”自標身份,這里有一個思想認識的轉變在里面,也包含了對“打工人”這一身份的自我認同,即對這一身份標簽有了較明確的褒的態度;后一部分主要是寫對“打工人”的兩種截然不同的態度,一種贊同,一種反對,但各自的理由又都似乎很充分。但結合對前一部分內容的分析看,我們更應該傾向于贊同“打工人”這種稱呼。

    但如果從“反對”的角度寫也可以。結合材料中反對者的理由,將年輕群體所面臨的嚴峻競爭形勢和重重挑戰的生活環境展現出來,在此基礎上去解釋這種“冷幽默”的稱呼有什么弊端。同時為了使文章表現正能量,可在文章結尾跳出評論“打工人”這一稱呼的高度,去談集體、社會、國家正在積極營造良好的環境和氛圍,努力打造新時代讓人自豪的“打工人”。

    然后,我們要看作文的任務情境。任務明確要求寫作者的身份為高中學生,這個切合中學生的實際;《青眼看社會》中的“青眼”有兩種理解方式,一是理解為青年的眼睛,這和前面“以高中學生的視角”是相吻合的,二是理解為和“白眼”相對的,即對人喜愛或重視的一種表情,即文章要力求表達積極向上的思想,傳播正能量;向“熱點時評”投稿,意味著要寫時評,文體上要寫議論文或雜文;從寫作內容上看,要表達出自己對“打工人”這一稱呼的思考和感悟。

    [參考立意]
    (1)從贊同的角度:早安,打工人;讀懂打工人的平凡與偉大;做不一樣的打工人
    (2)從反對的角度:“打工人”的冷幽默


    2021高三安徽五校12月月考

    閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)

    ①時代像篩子,篩得每一個人流離失所,篩得少數人出類拔萃——王鼎鈞
    ②從哪里來,往哪里去,心中漸漸有一分明白,如月光瀉地——龍應臺
    ③每個人真正的職責只有一個:尋找自己,堅定地成為自己——赫爾曼·黑塞

    以上材料引發了你關于時代和個人怎樣的思考?請寫一篇文章。要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

    審題指導

    這是一道材料作文題。材料由三句話構成,分別解讀如下:

    ①“篩子”是個形象的比喻,在時代這個大篩子面前,所有人都是身處其中的糠谷,重要的不是你能跳多高,而是你能不能長期地留在局內??梢蕴釤挸鰰r代的前進、事物的發展、人民的自我更新等關鍵詞。

    ②回望來路,展望前路,對生活、對人生,對未來有了更明白更深刻的認識??梢蕴釤挸錾鐣挛锏陌l展、人生的目標方向、個人的信仰追求等關鍵詞。

    ③此句闡述的是生存的意義,不論走向何方,聽從內心,堅定自我,找到屬于自己的生活之路,然后忠誠于它。

    綜合三則材料來看,時代是背景,個人是主角,需要把個人和時代結合起來考慮方為最佳立意。

    【參考立意】
    ①最好的時代,做最好的自己;
    ②找準人生目標,堅定人生道路;
    ③無論時代怎么變化,命運掌握在自己手里;
    ④時代在發展,個人要進步。


    2021高三廣東新高考12月月考

    閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)

    為弘揚中國精神、傳播中國聲音,向世界展現真實的中國,中央電視臺舉辦了一期題為《講好中國故事》的電視訪談節目。在眾多嘉賓的發言中,有三個關鍵詞被反復提及,這三個關鍵詞是:共鳴、簡單、有希望。

    在嘉賓發言結束后,主持人向現場觀眾詢問:嘉賓所提及的三個關鍵詞中,哪一個關鍵詞讓你感觸最深?

    假設你是現場的一位青年觀眾,被邀請上臺就主持人所提的問題發言。請你寫一篇發言稿,談談你的感受與思考。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

    立意方向

    本題為新材料作文,在命題形式上糅合了2020年全國高考卷的特點,穩定中有創新。
    題目創設了一個真實的寫作情景——中央電視臺舉辦了一期題為《講好中國故事》的電視訪談節目。對這個具體的寫作情景的理解要注意三點:
    一是舉辦此次電視訪談節目的目的是“弘揚中國精神、傳播中國聲音,向世界展現真實的中國”,此處隱含一個信息:向誰弘揚?向誰傳播?結合語境,應是向世界弘揚中國精神,傳播中國聲音,向世界展現真實的中國。
    二是嘉賓的發言反復提及三個關鍵詞一一共鳴、簡單、有希望。電視訪談節目題為《講好中國故事》,那么,“共鳴、簡單、有希望”應該就是“講好中國故事”的途徑與方式。結合語境,注意這三個關鍵詞的表述對象應該是世界各國人民。簡言之,這些中國故事應該要讓世界各國人民產生情感上的共鳴;所講的中國故事應該要簡單而不復雜,在簡單的中國故事講述中又體現了中國精神、傳播了中國聲音。既然要簡單,那自然就要思考哪些中國元素最能體現中國精神,有希望,這既是當下中國的真實現狀,也是通過中國故事的講述讓世界各國人民感受到希望的所在、發展的前景。
    三是此處的寫作者一一你,是此次電視訪談節目的一位現場觀眾,也是一位中國青年,在寫作中要體現作為中國青年在“講好中國故事”上的責任與擔當。“你”參加了此次電視訪談節目,雖并非嘉賓,但對“如何講好中國故事”應該也是有一些思考與認識的。“你”聽取了現場嘉賓的發言,“你”更被邀請上臺就主持人所提的問題發言,發言需要回答的問題是“嘉賓所提及的三個關鍵詞中,哪一個關鍵詞讓你感觸最深?”“感觸”意味這發言過程中,需要有“你”的相關體驗、感受與觸動。因此,結合題目所創設的情境,要較好地完成任務,就需要注意以下幾點:
    一是回答問題一一嘉賓所提及的三個關鍵詞中,哪一個關鍵詞讓你感觸最深?
    二是選擇的依據,這既與《講好中國故事》的節目主題有關,也與舉辦此次訪談節目的目的相關。
    三是文體,必須是發言稿,注意表達的現場感。
    四是身份對象,作者是“你”是現場的一位觀眾,聽眾是在場的主持人、嘉賓以及其他現場觀眾。
    五是“感受與思考”。思考是對“如何講好中國故事”的思考,更是三個關鍵詞中,對哪一個關鍵詞讓你感觸最深的思考。而感受,則與“感觸”對應,在寫作中,應有你與主持人所提問題有關的體驗與觸動。
     
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